დღე  მერვე----  დავასრულეთ  გეგმის  პროცედურები.  გადავხედეთ  პროექტს და  ჩავინიშნეთ ხარვეზები.  შევქმენით  კითხვარი. ძალიან  დავიღალე  მეტი  აღარ  შემიძლია.  თუ  მოვკვდი, ვიქნები  თანამედროვე  ტექნოლოგიებისაგან  მკვდარი.

დღე   მეექვსე-მეშვიდე-------განვიხილეთ  გარდნერის  მრავალმხრივი  ინტელექტის  თეორიას  და  შევქმენით  კითხვარი  დიფერენცირებისათვის, ჩამოვწერეთ  ინდიკატორები შეფასების რუბრიკისათვის. ავტვირთეთ ,,დრაივზე". განვიხილეთ  პორტფოლიოს  შეფასების  რუბრიკა კრიტერიუმებისა და ინდიკატორების მიხედვით. ვიმსჯელეთ პროცედურების ჩამოყალიბებეაზე. 

დღე  მეორე -------------     მოვისმინე  ჩემი  კოლეგების  მიერ  წარმოდგენილი  იდეები,  მივეცით  საჭირო  რჩევები. დავიწყეთ  პროექტის  შევსება.  გავიხსენე  ინტერნეტიდან  სურათების  გადმოწერა, იმეელზე  გაგზავნა. ვისწავლე ბუპლეტის  შექმნა.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                      დღე  მესამე------ ბლუმის  ტაქსონომიის  გამოყენებით შევამოწმე  სტანდარტი,  იყო თუ არა მაღალ სააზროვნო  უნარებზე გათვლილი. დავამუშავეთ სტანდარტებისა  და  მიზნების რუბრიკა  და 21-ე  საუკუნის  უნარ-ჩვევები.დავამუშავეთ ზოგადი, თემატური  და  შინაარსობლივი   კითხვები. სასწავლო  პროექტის  გეგმა ავტვირთე  ,,მეილზე''.

დღე  მეხუთე----გავეცანი პრეზენტაციას საავტორო  უფლებების  შესახებ.ვისწავლეთ  დოკუმენტის  გაგზავნა  გაზიარება.შევქმენით მოსწავლის ნამუშევარი სლაიდ შოუ, პროექტის პრეზენტაცია- პოვერპოინტში.

მეოთხე  დღე---- შევარჩიეთ  შეფასების მეთოდები  და ინსტრუმენტები.  ჩავსვით პროექტის  გეგმაში.  შევავსეთ  ცხრილი ვმვ.  შევადგინეთ შეფასების  მოკლე მონახაზი